第五级领导这个概念是国外的一个著名学者考林斯提出的，他长期以来研究如何提升领导力，如何才能成为一个领导者？第五级领导就是从这两个角度来探讨，领导者成长的过程，领导力提升的步骤的概念。
一般说来，领导者不是天生的。人的素质，尽管也有先天的这一部分的因素，但是更多的是靠后天培养，后天锻炼，后天养成的。
孟子说过天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤。这个意思非常清楚，上天注定你将来会成为领导者，有意的就让你受苦受难，经过磨练。孟子这个话首先是错的，他是唯心主义，一个人能不能成为领导，他认为这是已注定的，这一点是错的。
但是反过来只要是成功的领导者，一定经过磨难，一定经过修炼，这一点是完全正确的，只不过他把这个真理颠倒过来了。可以这样说，领导力逐步提高，领导者也就逐步成熟，这是一个问题的两个方面，是一回事。
第一级领导，他只是一个团队中优秀的个体，工作出色，听领导的话。认真负责，不惹事生非，他对别人并没有产生积极的影响，他是一个优秀的团体的成员，仅此而已，他是潜在的领导。就像过去中国说的劳模就是这种第一级领导，他有可能将来成为领导，但是现在他并不是领导者，他没有影响别人，他没有领导力。
但是他很不错，很优秀，他严格要求自己，他不能影响别人。所以如果你将来你想让你的孩子成为一个优秀的领导者，是有规律可循的。
如果一个孩子不能成为一个优秀的个体，连自己都不能严格要求，那么他将来很难成为一个优秀的领导者。所以第一级领导者，他不是真正的领导，只是潜在的领导人，是一个优秀的个体，但是对群体没有影响。他只考虑领导者，领导让我今天完成这8项工作，这8项工作完成了，我不考虑其他的，并不考虑我们组织的发展目标，不考虑周围的同事，他们提高。
第二级领导，由第一级领导来，他就会影响别人，关心别人，帮助别人。他更加关注的是，这个月我们单位的目标完成了没有，我们单位的任务完成了没有，小李小高他的能力怎么样？不能光靠我。他已经开始考虑周围的人，这个时候已经是明显的有了一种领导力。他开始有了一种团队意识。
第二级领导最大的特点就是团队意识，第一集领导是个体意识，优秀的个体，只管自家。多以第二级领导是一个非常重要的台阶，非常重要的步骤。
所以你要培养你的孩子成为领导者，要从小培养他的团队意识，团队精神，协作，相互影响。组织的绩效比个人的绩效更加重要，组织的目标和个人的目标要一致起来。
第三级领导就开始能管事儿了，能组织，协调，分配资源，老张干什么？小李干什么？他就能决策决断，控制命令。第三级领导是真正意义上的领导，他有了一定的硬权力，没有组织赋予的硬权利，他不可能成为第三级领导。
第三级的领导，是有权利的领导，而且运用权利在组织，在协调，在管理的领导。再说的清楚一点，他是管理型的，更多的用硬的，用控制的，死的，刚的，这种方法来管事管人，他缺少以人为本。
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